Учим историю: «Имена России»

Если вы планируете изучать историю России со школьниками, то уже знаете, что подходящие пособия для детей, которые учат язык вне России, найти непросто. Мы можем брать детские энциклопедии, учебники для русской школы,  дополнять это все страноведческими материалами РКИ, документальными фильмами, статьями и самодельными упражнениями) В итоге у всех получаются свои собственные программы. Сегодня я покажу пособие «Имена России» Надежды Фосс, которое успешно можно встроить в свои занятия.

Это пособие написано по следам телепроекта «Имя России», в котором выбирали самых значимых людей в истории страны. Оно расскажет детям, которые живут и учат русский язык за границей, о том, кто же эти 12 лидеров проекта.

Общий рейтинг тогда выглядел следующим образом:

Т.е. у нас точно будет несколько героев, о которых рассказать не так-то легко. В первой части книги речь пойдет о Невском, Грозном, Петре Первом и Екатерине Второй. Во второй части – о Суворове, Пушкине, Александре Втором и Достоевском. В третьей – Менделеев, Столыпин, Ленин и Сталин.

Предтекстовые задания на лексику, пополнение словарного запаса. Дальше идет биография и, несмотря на то, что тексты здесь очень непростые, предтекстовые задания помогают с ними справиться.

Следующий шаг – «Личность героя». Это неадаптированные тексты, которые стоит читать вместе со взрослым. Например, у Невского – отрывок «Повести о житии и о храбрости благоверного и великого князя Александра», у Александра Второго – воспоминания князя Кропоткина.

Мне понравились нейтральные биографии, без великодержавной риторики и обличения зла. И особенно понравился выбор текстов для характеристики «личности героя». Например, я не знаю, что можно выбрать лучше для «Личности Ленина», чем отрывок из очерка Горького про то, каким тот был гениальным оратором. Это действительно про личность и при этом безоценочно по отношению к тому, что этот оратор совершил и как он это делал. Т.е. автор предоставляет нам возможность о причинах, следствиях, последствиях и оценках разговаривать дома, не вмешивается в этот сложный процесс, но задает основу для разговора.

После этого сложного текста идут высказывания героя (цитаты) и несколько эпизодов из жизни. А затем – послетектовая работа, упражнения на грамматику, повторение и развитие речи. В конце учебника – итоговые задания на повторение.

Мне пособие понравилось, но его надо брать, конечно, в контексте исторического курса. Имена именами, но без культурно-исторического бэкграунда 3D-картинки не получится.

Это не бумажная книжка, а диск, на котором пдф-файл. В России найти тяжело, а за границей в магазинах, которые продают учебники по РКИ и русские книжки, обычно есть. Возраст – начиная с 10-12 лет.

А теперь вопрос для тех, кто дочитал до конца.
Вы изучаете с детьми историю? По каким пособиям?
На страничке «Онлайн-проектов» в ФБ я время от времени показываю книжки из своей коллекции.