Чтение с увлечением: часть 1

Чтение с увлечением: часть 1


Светлана Краснова, Александра Соболева “Чтение с увлечением”.
Обычная такая книга о том, как разнообразить занятия чтением, улучшить технику чтения и заинтересовать ребенка. С цитатами из обязательного «Игра и ее роль в психическом развитии ребенка» Выготского, кучей игр на все случаи жизни и все с одной целью – напомнить, что ребенок, даже если он уже пошел в школу, все равно проще всего решает учебные задачи в игровой форме.

Я постоянно коллекционирую хорошие идеи потому что:

Квест из пункта А в пункт В: научись читать после занятий 1-2 раза в неделю. У моих учеников самый сложный этап – когда все буквы выучили, отрываемся от прописей-учебника и начинаем читать много и все подряд. И тут ключевое слово «много». Задача усложняется тем, что по-хорошему надо бы заниматься ежедневно. В действительности, большинство учеников учится читать только в течение моих уроков, а дома у родителей и так едва хватает времени на японские домашние задания.
Квест из пункта В в пункт А и обратно: научись читать заново, после того, как уже сделал это неудачно. Речь идет о переучивании, которое, как показывает опыт, может быть довольно болезненным. Под «неудачно» я подразумеваю вошедшее в глубокую привычку угадывающее чтение (ключевое слово «глубокая привычка») или неумение читать слева направо постепенно – ребенок охватывает взглядом все слово, перемешивает в голове все буквы и выдает их в рэндомном порядке.

Вот 4 упражнения из книжки и мои комментарии курсивом:

УТОЧКА НЫРЯЕТ, ХВОСТИК ОСТАВЛЯЕТ

Игровое упражнение развивает пространственное представление, логическое мышление, способствует формированию образа слова.
Правила игры: ведущий предлагает игрокам читать вслух в течение 5 минут фрагмент текста. В каждом слове нужно прочитать только последние две буквы. Если слово – предлог и в нем только одна буква – игрок тоже должен эту букву читать. В первый раз ведущий дает текст для чтения, где концовки слов выделены другим цветом или подчеркнуты. Можно ведущему заранее напечатать в текстах концовки другим шрифтом.

ВЕРЕВОЧКА

Игра развивает пространственное представление, зрительно-моторную координацию, контроль.
Материалы: карточки со слогами, карточки с короткими словами, веревочка, карточка с изображением направления движения («стрелка»), секундомер для ведущего.

I этап. Правила игры: ведущий прикрепляет к веревочке «стрелку», затем – карточки со слогами от 5 до 12 штук и предлагает игрокам по очереди «шагать по веревочке», куда ведет «стрелка», и называть слоги, распевая их. Выигрывает тот игрок, который верно «пропел» и «прошагал» все слоги. Дополнительный балл получает игрок, который выполнил все предыдущие условия быстрее всех.
Маленькая подсказка: начните с закрытого слога. Когда на первом месте – гласная, потом согласная буква, петь ребенку будет проще!

Примеры слогов на «веревочке»:
ар фа иг ра ла ме ло ди ю а мы си де ли ти хо.

Повторяйте это упражнение 3–4 раза, увеличивая скорость игры, пока ребенок не «услышит» на втором забеге по «веревочке», что он читает целое предложение: арфа играла мелодию, а мы сидели тихо.

Комментарий: восторг был невероятный, когда ребенок понял, что читает предложение. Потребовал продолжение и начал соревноваться сам с собой на скорость. Закрытые слоги у японских детей – немного большая проблема, чем открытые. И предложение, конечно, составила проще. Технически выполняли в двух вариантах: шагали с карточками на полу, второй вариант – наклеила карточки на обруч и прокручивала его.

II этап. Правила игры: ведущий предлагает игрокам прочитать «короткие слова», состоящие из одного слога, но с постепенно увеличивающимся количеством согласных в словах, развешанных на веревочке.

Примеры слов на веревочке:
из пар май боль стоп куст
ах не пой бей пыль крест
ай сор там суп сад скок дрозд
ох не пей сок сад пол был стол пыль
ком лоб бум раз крот
ам не был май рос торт

Продолжение завтра…

 

No Comments

Sorry, the comment form is closed at this time.