Гостевой пост: как оживить алфавит

Гостевой пост: как оживить алфавит


Сегодня у нас гостевой пост. Анна Завадская показывает фотографии со своих уроков, на которых дети знакомятся с алфавитом, в группе для учителей русского языка “Я преподаю билингвам”. У меня совершенно другой подход к обучению чтению, для меня буквы всегда были символами, которые необходимо расшифровать для того, чтобы понять смысл прочитанного. Но мне очень понравилось умение преподавателя оживить эти символы – для того, чтобы у них появились цвет, запах, вкус. Анна создаёт уроки-воспоминания, уроки-впечатления для своих учеников. Я надеюсь, что вы тоже найдете здесь идеи для своих занятий – дома или в школе. Даже если ваш подход к чтению тоже отличается, всегда есть возможность поучиться друг у друга и добавить своим урокам что-то новое.
Добрый день!
Меня зовут Анна Завадская. Я педагог с десятилетнем стажем преподавания русского языка детям билингвам. В нашем центре в Мадриде мы набираем детишек от трёх лет и старше. Существует очень много пособий по обучению детей чтению на русском. Но в нашем центре ребята до шести лет практически не пользуются учебниками. У нас уже давно выработана своя система преподавания языка в дошкольном возрасте как для билингвов, так и для испанских детишек, которая достаточно хорошо работает и уроки получаются интересными и запоминающимися.
Это коммуникативный метод через игру, в которой взаимодействуют  все органы чувств: обоняния, осязания, вкус, зрение и слух. Дети, как бы пропускают всю информацию через себя, экспериментируют, пополняют лексический запас, учатся задавать вопросы и сами формулируют нужные правила. Все занятия делятся на циклы, которые раскрывают и дополняют друг друга. В каждом цикле мы изучаем определённый набор букв. Обычно каждый урок состоит из следующих элементов: приветствие, фонетическая разминка, пальчиковая игра, классическая сказка или сказка про букву, творчество и игра. Урок длится один час.
И вот тут я остановлюсь именно на той части урока, где бы работаем именно с буквами и чтением.
Осенний цикл: что такое осень, овощи и фрукты, животные фермы
Самая первая буква О….осень. Чем же она пахнет? Конечно, листвой и дождём! Мы говорим о деревьях и листочках. Делаем своё дерево и нюхаем мокрую листву, которую я заблаговременно заготавливаю дома. Потом все наши листья погружаются в горячий воск, и мы навсегда запечатлеем цвета осени.

Ещё осень – это время сбора урожая! Ну  и как же без нашей сказки Репка, в которой каждый пробует этот овощ на вкус и сам «превращается» в репку, а мы его «тянем-потянем» всем классом! А тут ещё и ароматные апельсины на букву А. Ну какая же это ароматная буква! А ещё из неё получается замечательная свеча! А что же в это время делается в лесу? Конечно же там …растут грибы. Наш класс превращается в лесную полянку…ребята берут корзинки и идут искать свой грибочек, а в нём обычно прячутся наши буквы!

Так мы проходим буквы: О Л Д У А Р Г
И тут же получаются первые слова и слоги: Да, Ра, Го, Ду, Год, Род, Радуга и т.д.

Зимний цикл: зимние праздники и забавы, одежда и части тела

Какая же самая Зимняя буква….ну, конечно Сснег, Снегурочка, сосулька, снежок. Она есть везде. В Испании трудно понять, что это такое. Поэтому мы замораживаем свои сосульки, делаем снег или я приношу его на урок. Делаем банановых снеговиков. Пишем письма для Деда Мороза, а что же такое мороз? Это то, что есть в морозильной камере, где мы и оставляем свои письма для дедушки, ведь именно там и живёт зима. Приносим и трогаем буквы сестрички ЕЁ, которые живут на новогодней ёлочке. Делаем вкусных близняшек и различаем мы их только по бантику. А ещё у нас есть театр теней Красная Шапочка (большие уши, зубы, глаза и т.д.), шапка, Шоколадная и сладкая буква Ш с хвостатой подружкой Щ и ещё у нас…..буква болтушка И «и это, и это, и это», которая замолкает только тогда, когда надевает волшебную шапку и превращается в Й. Всё это мы завершаем нашей масленицей. На этом уроке ребята пекут очень вкусную букву Бблины.
Тут мы проходим буквы: З С М Е Ё Ш Щ Б И Й.
Получаются новые слоги и слова!

 Весенний цикл: природа весной, домашняя утварь и продукты
Весна! Природа оживает! Чем она пахнет? Цветами, землёй. Звучит капель, мы держим сосульки и слушаем, как падают звонкие капли. Прилетают птицы – жаворонки. Какие красивые песни звучат повсюду. Заслушались. Начинаем наши посадочные работы. Ребята уходят на каникулы и ждут, что же там такое вырастет…Трава! Восторг! А тут ещё наша буква Я очень кстати. Расписываем и кладём яйца в первую зелёную травку. Побывали в сказке у трёх медведей, познакомились с их домом. А теперь мы превращаемся в поваров. Мы встречаем букву Х! Надеваем наш фартук, колпак … И вот уже запахло ароматным хлебом! Мы накрываем на стол, наша буква Ж зажжужала в ножах и ложках, раскладываем приборы и пьём какао или чай из чашек, которые сами же и сделали.
Тут мы проходим буквы:  В Ц Ж Ф П Х Ч Я Т

Летний цикл вкючает в себя транспорт и путешествия.

Уроков очень мало, так как в конце июня мы уходим на каникулы.
Обычно мы идём в лес, на луг или в зоопарк. В лесу мы слушем, как поёт кукушка. В зоопарке встречамся со страусом Эму.Слушаем рассказ про то, почему у носорога на коже складки. Ещё мы знакомимся с двумя братьями-молчунами, которые очень любят прятаться в словах – Ь и Ъ. Один из них мягкий, как вата, а другой твёрдый, как камень. А когда ь знак берёт свою походную палку, он превращается в путешественника, как и мы с вами. Эти буквы так любят лето!А путешествуем мы куда угодно! Придумываем свои страны: холодные и жаркие. Собираем чемоданы, сортируем одежду, рисуем огромный плакат с видами транспорта, пристёгиваем ремни и разносим еду во время поездки, ну и конечно, повторяем всю ту лексику, которую учили в течение года: буквы, слова, фразы. И на этой счастливой ноте мы заканчиваем наш курс русского языка.
Мы проходим буквы: Э Ь Ъ Ю Ы Н

Когда мы заканчиваем наш год, дети уже хорошо читают. Если они не совсем маленькие, мы с ними пишем прописи… А если деткам еще сложно писать буквы, ничего страшного. Мы повторяем все наши буквы в течение следующего года и делаем прописи-игры.

Очень часто, чтобы интерес детей к четению не угасал, я пишу и даю им с собой домой волшебные записки: листочки бумаги, на которых записаны слоги и слова бесцветным фломастером, который проявляется только если дети посветят на него фонариком. Они обожают такие задания.
Вот, наверное и всё! Хочется рассказать куда больше, но на это мне понадобится год каждодневного письма.

Если у вас будут вопросы к автору поста, задавайте их в комментариях. Пишите!

No Comments

Sorry, the comment form is closed at this time.