Росинка Токио | Как можно читать Марка Твена

17 Окт Как можно читать Марка Твена

У меня сегодня внеплановый пост, для вдохновения :)

На прошлой неделе мне написала мама, с которой у нас когда-то была консультация. Рассказала о том, как изменились их занятия и чему научились. И показала, как они читали Марка Твена. Я решила, что немного вдохновения в понедельник еще никому не помешало, поэтому попросила прокомментировать фото и оформила пост.

Под катом — много фото. Не уменьшала, чтобы вы рассмотрели и прочитали все потробности.
И последнее, что добавлю от себя — это один из ответов на вопрос о том, как читать детям классику. И заодно — как читать детям, если читать по-русски им скучно.

Меня зовут Елена, я уже 15 лет живу в США и воспитываю двух дочек ( 9 и 13 лет). В нашей семье никогда не стоял вопрос, будут ли дети учить русский язык. Будут! До школы этот процесс проходил вполне гладко и естественно, но как и у многих, с началом учебы и погружением в англоязычную среду(на 7 часов в день), английский начал доминировать. Тут то и начались мои бесконечные поиски информации, материалов, идей, школ, единомышленников. Со школами и единомышленниками было не густо, зато идеи нашлись! Спасибо большое Вам и Вашему блогу! Я его пересматривала и перечитывала по многу раз.
Особенно, мне были интересны отчеты с уроков. Может и мой фото-отчет домашнего урока кого-то вдохновит.

Недавно мы с детьми закончили читать книгу Марка Твена «Приключения Тома Сойера» и я решила провести занятие посвященное пиратам и сокровищам. Ведь именно пиратами собирались стать Том и Гек.

Что мы делали:

— до урока: после прочтения каждой главы, составляли графический мини-конспект, записывали новые слова и выражения;

— познакомились с корабельным сленгом и научились завязывать морские узлы;

-расшифровывали и зашифровывали послания разными способами;

-поработали со словарными словами и фразеологизмами ( письмо пирата);

-решали логические и математические задачки;

— мастерили балансирующих попугайчиков ( вспомнили, что такое сила притяжения и центр тяжести)

— высвобождались из плена — два пирата были взяты в плен и связаны скрещивающимися веревками. Нужно было выпутаться, не снимая веревок. Очень веселая разминка для тела и ума.

— побывали в шкуре одноногого пирата : дети стоят лицом друг к другу, на спину каждому приклеивается карточка с пиратской кличкой. Надо, прыгая на одной ноге, первым прочесть кличку партнера.

— почитали о Веселом Роджере и нарисовали свой пиратский флаг;

— после урока: познакомились с биографией Марка Твена и опять же законспектировали интересные факты и новые слова.

— собираемся вырастить сталактиты, как в пещере, в которой потерялись Том и Бекки.

Урок растянулся на 2 выходных дня, по пару часов в день, не считая чтения самих книг и конспектирования. Для старшей какие-то задания были простоваты, но она с энтузиазмом во всем участвовала.

Задавайте вопросы, на все с удовольствием отвечу!