Осенний фотопост: часть 1

Осенний фотопост: часть 1


Пришло время первого фотоотчёта в этом учебном году. Фотографий много, поэтому будет 2 части. Вторую опубликую в понедельник.

На первом сентябрьском уроке дети решили рассказать о том, как провели летние каникулы, в виде графика:

По ночам я рисовала плакаты солнечной системы, вырезала планеты и параллельно – картонные овощи для Алискиного супчика. Сентябрьские ночи вспоминаю с содроганием.

С мистером Куку приключилась очередная история. Там был сложный сюжет с монстрами и привидениями, но мистер Куку выжил.


С нагромождением тем в учебнике “У костра” я решила справиться в проектной форме. 6 профессий, 6 тем и 6 рабочих листов. В каждом – символ профессии и самая основная информация. Вот так рабочие листы выглядели в процессе:


А так в конце:

Я сейчас пытаюсь написать пост про то, чему меня научил этот учебник в плане работы с пассивным словарным запасом, а пока просто фото. Да, дети теперь знают все эти названия минералов, полезных ископаемых и т.д. Нет, они их не зубрили. Да, вряд ли это знание пригодится им прямо сегодня.
Профессия “минералог”.


… и обзывают друг друга “бесполезным ископаемым”. Но я контролирую ситуацию!


Профессия “геолог”.


Профессия “филолог”. Систематизируем уже знакомую информацию о русской грамматике.


Круговорот воды в природе.


Про профессию переводчика и нашем участии в проекте “Мастерская поэтов и переводчиков” я писала чуть раньше.

И последнее: театр, балет, пантомима, жесты и языки жестов, которые вернули нас от темы искусства к теме языков, переводов, символов и знаков. Гениальный учебник, который позволяет объять необъятное и объединить это необъятное контекстом-)


Продолжение следует…

 

No Comments

Sorry, the comment form is closed at this time.