Учитель без букваря и другие 9 фактов обо мне

2. У меня нет ни одного букваря. Да, у меня нет и никогда не было букваря Жуковой. Несколько лет я собиралась обзавестись им наконец, но каждый раз забывала забросить в корзину. Потом поняла, что лет 5 благополучно работаю и без него.

3. Я не могу представить ни одной профессии, которая была бы интереснее преподавания. Быть учителем – это значит чувствовать себя и актером, и режиссером, и писателем, и первооткрывателем.

4. Меня ведет любопытство. Почти все проекты и задумки появились просто потому, что мне захотелось попробовать. У меня нет бизнес-плана, плана раскрутки школы, есть желание расти и развиваться одновременно во множестве направлений. И когда я говорю о «развитии» — это личностный рост, который либо потянет за собой развитие школы, либо нет.

5. Мне нравится работать с разными детьми, «тяжелый случай» — это не повод отказывать ребенку в обучении.

6. Моя любимая тема – русский язык с нуля: у дошкольников, младших школьников, подростков. Полное отсутствие нормальных пособий, чистый лист в пассивном словарном запасе, что может быть увлекательнее?-))

7. Если бы у меня был 1 год, свободный от забот, я бы хотела поработать в обычной общеобразовательной школе. Почему? См. п. 4 и 5.

8. Мой главный урок на сегодня – баланс работы и воспитания ребенка. Я не знаю никакого другого способа, кроме как переключаться: работать на работе, а во время игры с ребенком – быть с ребенком. Для меня это очень тяжелая задача, и до недавнего времени я просто разрывалась на две части. Когда во время прогулки пытаешься ответить на письма и обдумываешь новый курс, ребенок остается расстроенным, а никаких стоящих идей в голову все равно не приходит.

9. Самая любимая часть работы – это составление новых материалов, поэтому отсутствие хороших учебников меня не особенно беспокоит. А если говорить про учебники, то любимый автор уже много лет – Екатерина Протасова.

10. У меня есть традиция, которую я стараюсь сохранять. Каждую пятницу Алискин дневной сон посвящаю не рутинным ответам на письма и подготовке материалов, а самообразованию – читаю методички и учительские блоги, пересматриваю папку с фотоидеями, занимаюсь хаотичным интернет-серфингом. Эти 2 часа в итоге дают заряд энергии на неделю вперед, позволяют пробовать новое и не повторять многократно одни и те же более-менее успешные приемы.