06 Июн Путешествие в Древнюю Русь и Средневековье
Совсем скоро в магазине появится последняя рабочая тетрадь серии “Путешествия во времени”. Мы вернёмся в современность, которая станет финишем для этой серии и точкой отсчёта для следующих материалов.
А пока напишу отчёт о наших занятиях по “Древней Руси” и “Средневековью”. Из-за отмены офлайн-занятий, карантина и прочих неприятностей и фото будет мало, и сделали мы гораздо меньше, чем планировали, но всё равно найду, о чём рассказать!
Русь древняя, не совсем древняя и вполне современная. В основе занятий — эта рабочая тетрадь.
Больше всего времени посвятили появлению на Руси письменности. Так как об истории письменности мы говорим с самого начала курса, мне хотелось, чтобы у детей выстроилась более-менее системная картина. Я против примитивных детских историй о том, что письменность придумал Кирилл, поэтому она кириллица. Пусть в общих чертах, но часть настоящей истории, а подробности дети будут изучать и узнавать позже, уже в школьном возрасте.
Перерисовывали глаголицу, сравнивали с кириллицей, придумывали буквицу.
Начали знакомства с единицами измерения, и эта тема будет развиваться до конца серии. Измеряли локтями и пядями, формулировали плюсы и минусы такого способа измерения предметов, исходя из своего же собственного опыта.
Заодно работали над согласованием числительных и существительных.
Познакомились с часами аналоговыми и электронными. Здесь у нас начался карантин, и почти ничего из задуманного осуществить не удалось. Хотела на полу сделать большой циферблат с помощью цветного скотча. Хотела дать больше заданий на повторение и сопоставление: найди ошибку, найди лишнее, дорисуй, допиши.
Музыкальные инструменты: слушали на ютюбе, искали подходящие картинки. Пожалела, что у меня нет набора традиционных инструментов. Надо будет купить во время следующей поездки в Россию.
На деревянное зодчество тоже были большие планы, но из-за карантина остались только рабочие листы из тетради.
“Средневековье” — по этой рабочей тетради.
Главная новая рубрика — от Средневековья и до современности — “Эволюция вещей”. В “Средневековье” смотрим, как изменялась “книга” в самом широком смысле, от глиняных табличек и папируса до электронной книги, как изменялись письменные принадлежности, от обломка камня первобытного человека до механического карандаша и шариковой ручки. К этому моменту дети уже прошли Каменный век, Египет, шумерское царство, Грецию, Рим, и многое им уже известно. Осталось только выстроить в хронологическом порядке.
Рисовали! Рисовали по прочитанному описанию (представления древних о нашем мире и планете), рисовали в процессе аудирования (средневековый бестиарий), рисовали и рассказывали (рыцарские гербы и символика со смыслом).
Узнали о том, что такое вращение по и против часовой стрелки. Вращали и вращались. Очень мне этих заданий из тетради не хватало, когда мы с Алисой проходили первый класс программирования на учи.ру. Вот тогда они бы нам очень пригодились и сэкономили бы много времени!
Познакомились с историей книгопечатания, книгопечатной машиной Гутенберга и трудностями этого процесса — завершая Средние века и переходя к Ренессансу.
Склеивали симметричное изображение Собора Парижской Богоматери и смотрели прошлогодние новости о пожаре.
Узнали о том, почему в Северном полушарии зима, а в Южном в это время лето и наоборот. Большинство дошкольников (и некоторые школьники тоже) отвечают на этот вопрос, показывая, как Земля вращается полюсами вверх-вниз, как будто кубарем катится с горы)) Провели маленький эксперимент.
Впереди у нас «Новое время»: Колумбов обмен, Старый и Новый свет, эволюция авиации и денег и многое другое!
А предыдущие отчёты о наших “Путешествиях во времени” читайте здесь:
Sorry, the comment form is closed at this time.